мне кажется ты что то путаешь.

Может, но на практическом задании каждый отчитывался, на ком проводил пробы - на норматипичном ребёнке или на нейротипичном...смысл разделять было, если это одно и тоже...Мамы детей с аутизмом тоже спокойно воспринимали это разделение (они тоже отчитывались по заданию), не могу отмотать назад и всем всё объяснить, что что-то пошло не так))))

Придётся смириться.

Может, но на практическом задании каждый отчитывался, на ком проводил пробы - на норматипичном ребёнке или на нейротипичном...смысл разделять было, если это одно и тоже...Мамы детей с аутизмом тоже спокойно воспринимали это разделение (они тоже отчитывались по заданию), не могу отмотать назад и всем всё объяснить, что что-то пошло не так))))Придётся смириться.

Не знаю, может у вас какая то путаница была у обучающихся. От Юлии не слышала ничего такого, я б обратила внимание, нахожу это важным.

Используется обычно нейротипичный, нормотипичный - синоним.

Может, но на практическом задании каждый отчитывался, на ком проводил пробы - на норматипичном ребёнке или на нейротипичном...смысл разделять было, если это одно и тоже....

это,однозначно, синонимы, не антонимы. Переспроси,пожалуйста, у Юлии. Я как раз очень много читаю по этому вопросу, не только мнение одного именитого АВА-куратора...

Может, но на практическом задании каждый отчитывался, на ком проводил пробы - на норматипичном ребёнке или на нейротипичном...смысл разделять было, если это одно и тоже.../quote] это,однозначно, синонимы, не антонимы. Переспроси,пожалуйста, у Юлии. Я как раз очень много читаю по этому вопросу, не только мнение одного именитого АВА-куратора...

да не может Юлия не верно употреблять термин, мможно не спрашивать даже. Я тоже 3 блока BCaBA закончила. У нас все четко было путаться только учащиеся могли.

 

аллист кстати тоже - не аутист) Но это вообще не популярный термин. у нас по крайней мере в россии.

 

И нейротипичный это не официальный термин, скорее "сленг" В русском, по крайней мере. И обозначает скорее - не имеющий РАС.

А вот нейроотличный скорее - более широкий смысл меет.

Какой идиотский спор. Некоторые считают заболеванием, некоторые расстройством, некоторые нормой.

Зачем призывать действовать в соответствии с вашими взглядами на проблему?

Все, что требовалось- посоветовать обратиться за хорошей диагноститкой , если есть сомнения и беспокойство.Если сомнений нет и все счастливы- вроде как вообще зачем тогда специалисты, само пройдёт .

Я считаю крайне неуместным ставить диазнозы со слов или безапелляционно заявлять, что проблема явно раздута

Чем из пустого в порожнее , лучше скажите, как объяснять и учить соблюдать тишину в дошкольном классе, слушать учителя, если рядом мальчик бегает, кукарекает , кричит и прочее.

Больной- некорректно . Особенный? Сказала. На что мне оба ответили, что я тоже особенный , и тоже так хочу. Уроков не проводится , как таковых, дети просто с завистью наблюдают за праздным препровождением на уроке.

Или вопрос отдельно создать?

Чем из пустого в порожнее , лучше скажите, как объяснять и учить соблюдать тишину в дошкольном классе, слушать учителя, если рядом мальчик бегает, кукарекает , кричит и прочее. Больной- некорректно . Особенный? Сказала. На что мне оба ответили, что я тоже особенный , и тоже так хочу. Уроков не проводится , как таковых, дети просто с завистью наблюдают за праздным препровождением на уроке. Или вопрос отдельно создать?

Я сама на подобную проблему натыкалась с Майей, пока не вырвалось из меня - у нее ИНВАЛИДНОСТЬ. Все сразу меня выслушали.

Чем из пустого в порожнее , лучше скажите, как объяснять и учить соблюдать тишину в дошкольном классе, слушать учителя, если рядом мальчик бегает, кукарекает , кричит и прочее. Больной- некорректно . Особенный? Сказала. На что мне оба ответили, что я тоже особенный , и тоже так хочу. Уроков не проводится , как таковых, дети просто с завистью наблюдают за праздным препровождением на уроке. Или вопрос отдельно создать?

обратиться к своему вышестоящему руководству?

не сразу вопрос поняла.

Детям блин вообще объяснить непросто. Есть статьи на эту тему. нужно поискать.

Мне кажется тут помочь ответом может vedahumana

спасибо девушки, я постараюсь взять в себя в руки, найти хороших спецов. Пока просто слезы текут, вроде понимаю что живут с этим, но как ударяет по качеству жизни скорее всего. Я просто не могу пока все это принять и осознать.

Не отчаивайтесь! Сил Вам для борьбы. А ждет Вас именно борьба! И поверьте, она будет результативной!

У меня два племянника-аутиста (сейчас им 7 и 5 лет). У них в вашем возрасте и позже такие же симптомы были: не отзывались на имя, не шли на контакт, не разговаривали. А вокруг им и врачи, и знакомые говорили, мол рано еще, все наладится (это с первым ребенком). В 3 года (все симптомы остались) начали по врачам первенца водить: невролог, аудиолог, психолог... Каких только диагнозов им не ставили эти многочисленные врачи (и платные, и бесплатные), какими только лекарства не пичкали! В итоге диагноз аутизм (точнее расстройство аутического спектра, т.к. диагноз аутизм - это учень узко) поставили только лет в 5 (кстати, речи в этом возрасте тоже еще не было, точнее была какая-та билибирда вместо слов) и начали соответствующее лечение и кгмплексные занятия. Сейчас у первенца появилась корявая, но речь, идет на контакт, отзывается на имя... Второй тоже начинает выправляться. Но мне обидно, что из-за тупости системы, мол раньше 3 лет нечего лезть к врачам, было столько времени зря потрачено!

Поэтому, мой Вам совет, берите все в свои руки. Лопатьте литературу про детей-аутистов, ищите методики воспитания аутистов, настаивайте на соответствующем обследование у специалистов (даже через "вам еще рано"), да, и не спешити глотать горстями препараты, которые неврологи обычно назначают всем без разбору, т.к. они могут нанести больше вреда, чем пользы. Например у старшего племянника в головном мозгу нарушены какие-то там связи, часть соединений атрафировано (это вроде мрт головного мозга показало, точноине берусь говорить, т.к. все-таки не я этим всем занималась). А препараты,которыми пичкал невролог, лишь усугубили ситуацию. Когда начали адекватное лечение, то связи медленно, но стали восстанавливаться (поэтому и речь стала появляться). Просто у племяша два диагноза - аутизм и задержка речевого развития.

Еще раз повторюсь. Не отчаивайтесь! Сил вам с мужем и терпения!

обратиться к своему вышестоящему руководству?

Думаете, они научат как объяснять детям ?

Сказать, что инвалидность, мне кажется, толку никакого не даст. Они до сих пор не сталкивались с нестандартными детьми, и плохо понимают, почему , собсно , им позволено .

Мне надо, чтобы они не отвлекались, а слушали учителя. . Это возможно вообще сделать?

Думаете, они научат как объяснять детям ? Сказать, что инвалидность, мне кажется, толку никакого не даст. Они до сих пор не сталкивались с нестандартными детьми, и плохо понимают, почему , собсно , им позволено .Мне надо, чтобы они не отвлекались, а слушали учителя. . Это возможно вообще сделать?

Вообще хоть как детям этого ребёнка называй и описывай - нам не особо удавалось дошкольникам объяснить и призвать к толерантности. Всеравно такой ребёнок им мешает и вызывает раздражение, как не увещевай ты их. Спасало только отвлечение ребёнка интересными для него занятиями, но сдружить детей очень сложно было, как и требовать от них "не обращать внимания". Дети прямолинейны.

Вообще хоть как детям этого ребёнка называй и описывай - нам не особо удавалось дошкольникам объяснить и призвать к толерантности. Всеравно такой ребёнок им мешает и вызывает раздражение, как не увещевай ты их. Спасало только отвлечение ребёнка интересными для него занятиями, но сдружить детей очень сложно было, как и требовать от них "не обращать внимания". Дети прямолинейны.

Не , раздражения нет. Есть недоумение , почему им велено сидеть тихо и слушать учителя/ воспитателя , тогда как рядом сам себе режиссёр .

Вообще, конечно, я наверное, прекращу посещение именно этого места. Которое , к тому же, платное. Пусть учатся толерантности в свободное от занятий время ,я , в общем- то, не для этого их туда отвела.

Флокс, я бы лично сама не смогла воспринимать информацию и вникать, если бы рядом кто то бегал, кричал, вставал, издавал звуки.

Была подобная ситуация на развивашки..детям было 2,5-3 года..занятия очень интересно проводила педагог,все продумано, паузы, информация...дети отлично слушали и выполняли задания

Но одна девочка не могла усидеть и двух минут, она вскакивал, начинала бегать, прыгать, что то хватать...дети отвлекались..в итоге балаган и тяжёлая голова

Все молчали, но я не понимала, зачем мама мучает этого ребенка и водит на занятия...если и нужны были ей занятия, то индивидуально, с другим подходом наверно ..

Ну не должна вся группа подстраиваться под одного человека...тем более если речь об обучении

Все молчали, но я не понимала, зачем мама мучает этого ребенка и водит на занятия...если и нужны были ей занятия, то индивидуально, с другим подходом наверно ..

Ну не должна вся группа подстраиваться под одного человека...тем более если речь об обучении

У моей средней дочери с этого года теперь в подготовительной группе 2 брата аутиста. Их к ним перевели,потому что они остались в саду на 3й год уже. Они старше основной массы детей на 2-3г. У каждого из братьев по тьютеру, по мимо обычного воспитателя, которые этих ребят успокаивает и отдельно с ними занимается в спальне. Братья шумные, конфликтные, иногда агрессивные.не знаю на сколько там именно аутизм. Но то ,что дети больны это факт. Моя с сада приходит теперь никакая. Каждый из родителей обьяснил своему ребенку как смог по поводу этих мальчиков.я сказала ей, что они особенные. А основная масса родителей, что дебилы, дураки и т.п(( так дети теперь и считают и вопросов не задают,почему им можно стоять на ушах,а другим нет. 60% детей с нашей группы ушли по этой причине. И этих детей жалко и родителей их, но и своих детей.

Почему не уверена в аутизме-один из братьев по собственному желанию идет на контакт со мной, когда я прихожу.но в основном несет чушь. Смотрит в глаза, обнимает почему то меня.говорит что я похожа на его маму. Его же брат совсем отрешен. Только мычит и более агрессивен. Может быть там смесь психич заболеваний. Но тяжело всем и им и здоровым детям с ними.

Их Официальный диагноз для нас всех-аутисты. Мы остались в этой группе только из-за нашего логопеда. И эти дети пойдут в школу обычную в след.году. у родителей паника, все пытаются выяснить в какую,лишь бы не попасть с ними. У нас здесь по месту просто 3 школы. Двоякое чувство. Этим детям как воздух необходима соц.адаптация среди обычных людей, но вот не хочется, чтобы эта их адаптация мешала нормально обучаться моему ребенку. И как должно быть правильно?

Вот зачем об этом в теме автора? Из разряда- 10 тысяч ударов по чужой заднице-это совсем не так уж и больно.

Почти Все прочитала и назрел вопрос. Только ли в 1.5 года можно заметить, что с ребёнком что-то не то? Они же (дети) уже в пол года откликаются на мамин голос, смотрят в глаза и когда постарше, то хлопают ,,ладушки,, и вертят ,,фонарики,, по просьбе. Или это совсем другое? Самые ранние проявления РАС когда можно заметить?

каролина и зачем тут этот высер? по др не могу назвать. чтобы готовилась автор что ли к такому?))

по теме. автор идите в дневник яблока и на спец форум по особятам тут.

санрей такую ахинею несла. если эти в лесах такие умные, по развитию мозга, то почему живут в канибализме к примеру (пигмеи всякие) и австралийские аборигены с самым низким айкью. по др если такие умные, то почему в жопе по общему уровню развития, обучения и достижений)))?

Сара, тему флокс подняла.

Не нужно показывать своё воспитание и культуру.

каролина и зачем тут этот высер? по др не могу назвать. чтобы готовилась автор что ли к такому?))по теме. автор идите в дневник яблока и на спец форум по особятам тут.санрей такую ахинею несла. если эти в лесах такие умные, по развитию мозга, то почему живут в канибализме к примеру (пигмеи всякие) и австралийские аборигены с самым низким айкью. по др если такие умные, то почему в жопе по общему уровню развития, обучения и достижений)))?

Я поддержала вопрос Флокс. У ребенка автора еще нет диагноза,надеюсь и не будет.

Почти Все прочитала и назрел вопрос. Только ли в 1.5 года можно заметить, что с ребёнком что-то не то? Они же (дети) уже в пол года откликаются на мамин голос, смотрят в глаза и когда постарше, то хлопают ,,ладушки,, и вертят ,,фонарики,, по просьбе. Или это совсем другое? Самые ранние проявления РАС когда можно заметить?

я думаю, можно и раньше, мне например около года уже казалось что-то не так, но все вокруг и виска крутили.. так бы еще раньше заподозрила. Хотя в месяцев 6 нормальный ребенок - агукает, улыбается, в глаза смотрит,пятки в рот , крутиться, на песенки реагирует - на контакт идет, так что не очень то и легко распознать, что что-то не так

Почти Все прочитала и назрел вопрос. Только ли в 1.5 года можно заметить, что с ребёнком что-то не то? Они же (дети) уже в пол года откликаются на мамин голос, смотрят в глаза и когда постарше, то хлопают ,,ладушки,, и вертят ,,фонарики,, по просьбе. Или это совсем другое? Самые ранние проявления РАС когда можно заметить?

не обязательно они должны до года в ладушки играть и показывать что-то, моя например любит прятаться и чтоб за ней бежали, тогда она в восторге "гаситься" и ржет, она на батуте прыгать любит, валяться в бассейне с шарами, чтобы ее подкидывали и щекотали , кому что