Так нельзя ж оценивать первоклашек?

Если волнуют какие то вопросы, ОБЯЗАТЕЛЬНО звонить учителю. Спокойно спросить, объяснить ситуацию, поинтересоваться, почему ребенок получил тройку... узнать, что он сделал не правильно, сказать, что ребенок растроился из-за трийки. Узнать...у учителя какие проблемы у ребенка в успеваемости. У меня сын начальную школу закончил круглым отличником... но тоже бывали ситуации, когда как ему казалось снижали оценки... я звонила и узнавала причину, и если оценку снизили справедливо, потом объесняла сыну причину. Учителям даже нравиться, если родители звонят и интересуются детьми) Мне не раз это учитель говорил.

А у вас вообще первый класс.. какая тройка? Обязательно поговорите с учителем и ребенку скажите, что поговорили, у него сразу самооценка подниметься, так как он будет знать, что вы за него... и не оставляете ситуацию. Это мое мнение.

у меня, если честно, нет желания с ней общаться. понятно, что она будет права всегда.

вы из одного инцидента делаете уже такие выводы

объясните ребенку, что даже имея тройки, можно быть отличником :-)

а вообще, меня бы больше беспокоило именно - надо писать быстро. И с этим вопросом я бы обязательно подошла к педагогу.

Блин, все тут такие шустрые, по всем вопросам знающие, но как дело касается собственного ребенка, язык в известное место засунут и боятся учителю лишний вопрос задать.

В чем проблема? Марь Иванна, а как мой Петя? А как успеваемость? С дисциплиной как? Подскажите, пожалуйста, ребенок говорит, что вы настаиваете на быстром письме, это правда? А почему?

А потом уже с другими родителями разобрать, нравится им это тоже или нет. Если не нравится не только вам - задать вопросы выше.

у меня, если честно, нет желания с ней общаться. понятно, что она будет права всегда.

причем тут права-неправа

вы звоните узнать ее мотивы

ее точку зрения

может поменялись какие-то стандарты преподавания, может новая методика, может дети стали слишком много времени тратить на письмо и она пытается их ускорить

может ребенок ваш в конец концов неправильно все понял

послушайте ее, а потом уже делайте выводы

причем тут права-неправавы звоните узнать ее мотивыее точку зренияможет поменялись какие-то стандарты преподавания, может новая методика, может дети стали слишком много времени тратить на письмо и она пытается их ускорить может ребенок ваш в конец концов неправильно все понялпослушайте ее, а потом уже делайте выводы

я с ней разговаривала несколько раз. сделала вывод что ее тупо раздражает мой шустрый шумный ребенок. звонить чтобы снова услышать что он крутился, поэтому и не успел?

разговаривала с родителями других детей - у всех не успевают. нет детей в классе, которые справлялись бы со скоростью учителя.

отдала ребенка в обычный класс, потому как, если честно, не ожидала что ону будет хорошо учиться со своим темпераментом. думаю, может поговорить с учителем гимназического класса...

Для дочки оценки - мотивация еще какая, мы ревем от оценки 1- ( это 5 с минусом) Нам надо 5 с тремя плюсами и коронкой . А вот сыну фиолетово, я больше переживаю за его оценки. Видимо, ваш сынуля, как моя доча Вы ему скажите, что иногда и отличкики подскользнуться могут на 3, не беда, сейчас постараемся, напишем так, как учительница просила, будут опять пятерки.

ее тупо раздражает мой шустрый шумный ребенок

так наверное каждая мамочка думает

с различными вариациями: спокойный и дисциплинированный / медлительный, но усидчивый / гиперактивный, но с задатками лидера

мы работаем над скоростью постоянно, но тогда сильно страдает качество, увы

ее тупо раздражает мой шустрый шумный ребеноктак наверное каждая мамочка думаетс различными вариациями: спокойный и дисциплинированный / медлительный, но усидчивый / гиперактивный, но с задатками лидера

предлагаешь смириться?

ее тупо раздражает мой шустрый шумный ребеноктак наверное каждая мамочка думаетс различными вариациями: спокойный и дисциплинированный / медлительный, но усидчивый / гиперактивный, но с задатками лидера

просто, Юль, получается что работы, время проведения и критерии оценки которых не регламентирует учитель, выполняются на высший балл, а за текучку тройки

фывапр//

ну ты в любом случае не можешь объективно оценить способности сына

ну т.е. вот прям с места в карьер "это сто пудов училка во всем виновата" я бы не рубила с плеча

меня за три школы и институт многие учителя не любили (п..здлява я была всегда не в меру), но трояки тем не менее не лепили. не за что было...

вы поработайте над усидчивостью и поведениема потом будете учителю претензии предъявлятьон не успевает, потому что отвлекаетсяну и работайте с этим!!! а не над скоростью

поэтому я и не предъявляю.

дома ребенок вполне усидчив

что в школе - знать не могу)

фывапр//ну ты в любом случае не можешь объективно оценить способности сынану т.е. вот прям с места в карьер "это сто пудов училка во всем виновата" я бы не рубила с плечаменя за три школы и институт многие учителя не любили (п..здлява я была всегда не в меру), но трояки тем не менее не лепили. не за что было...

методом опроса родителей в классе, узнала что у всех трояки. никого училка вниманием не обошла.

фывапр//

дома ему и отклекаться некуда

а там вокруг такие же крутилки-вертелки.

фывапр//

фиг его...у нас руссичка, на самом деле в общем-то крутая , хоть и жОсткая тетка, несколько раз практиковала : спонтанный гиперусложненный диктант. естественно, даже отличники писали его в лучшем случае на 2+. оценок этих она не ставила в журнал (ибо запорола бы все медали в классе). но весь класс это резко отрезвляло и заставляло упереться в русский. хотя у нас это класс 8-10 практиковалось

может, тут та же логика? хотя они же еще маленькие и ранимые...

как это у сталина...."головокружение от успехов"))

фывапр//фиг его...у нас руссичка, на самом деле в общем-то крутая , хоть и жОсткая тетка, несколько раз практиковала : спонтанный гиперусложненный диктант. естественно, даже отличники писали его в лучшем случае на 2+. оценок этих она не ставила в журнал (ибо запорола бы все медали в классе). но весь класс это резко отрезвляло и заставляло упереться в русский. хотя у нас это класс 8-10 практиковалосьможет, тут та же логика? хотя они же еще маленькие и ранимые...

не знаю, Юляш.

просто страшно прое*** эту возможность. Ребенок старается и глаза горят пока. Вот смирится с тройками и все.

как это у сталина...."головокружение от успехов"))

ну типа того

как думаешь, то, что у ребенка максимальные баллы по олимпиадам в параллели из 5 первых классов - повод подойти к учителю сильного гимназического класса и попросить посмотреть ребенка?

Я всегда очень хорошо училась, а один раз учительница выставила тетрадки тех, кто очень плохо пишет - почерк в смысле...и это 1 класс был, но я после того, как моя тетрадка постояла рядом с двоечниками, как-то так налегла на почерк так, что он до сих пор очень красивый...

Может метод был и не айс, но по каждой отметке к учителю не набегаетесь...

ну...если сильный человек пассует перед первыми же трудностями, значит он не был сильным

взращивай в сыне желание доказать, что училка не права! и он не троечник! и может на пять! на зло и от противного

и что любой дурак может на три. а вот на 5 - не каждый! и вот он-то может! и еще всем покажет, как он может.

ой. хотя чего это я? у меня в попечении только одна 5летняя кошка. я не фундырычу) просто вспоминаю свои детские мотивации))

идите и не бойтесь у учителя спрашивать. таких активных учителя все же побаиваются, т.к. они требовательные не только к своему ребенку, но и к учителю. не ответит, как надо, учитель, ответит директор. я не стесняюсь спрашивать, у кого хочу и что хочу. пусть лучше знают, что я везде свой нос суну, чем расслабляются. да, я и со своего сына требую, но и с учителей тоже.

Я всегда очень хорошо училась, а один раз учительница выставила тетрадки тех, кто очень плохо пишет - почерк в смысле...и это 1 класс был, но я после того, как моя тетрадка постояла рядом с двоечниками как-то так налегла на почерк, что он до сих пор очень красивый...Может метод был и не айс, но по каждой отметке к учителю не набегаетесь...

поэтому и не бегаю

ну...если сильный человек пассует перед первыми же трудностями, значит он не был сильнымвзращивай в сыне желание доказать, что училка не права! и он не троечник! и может на пять! на зло и от противногои что любой дурак может на три. а вот на 5 - не каждый! и вот он-то может! и еще всем покажет, как он может.ой. хотя чего это я? у меня в попечении только одна 5летняя кошка. я не фундырычу) просто вспоминаю свои детские мотивации))

ты ж моя хорошая

ну если я у тебя спрашиваю, значит интересуюсь ТВОИМ мнением)