перевела, но тут сами смотрите насколько он устойчивый к стрессу.

мой прошел не один перевод и не в класс своей же школы, а школы меняли( при чем в разных странах) стресса нет и сейчас думаем о переводе в более сильную школу т.к. эта для него слаба, но и уровня сильной школы еще не достиг.

Согласна с рысик лучше середнячок среди сильных, чем сильный среди слабых.

Nabor_bukvпроявления стресса могут быть самыми разнымив тексте вопроса я упоминала о неврологических проблемах

Тогда кроме вас и вашего учителя никто вам на этот вопрос не ответит.

перевела, но тут сами смотрите насколько он устойчивый к стрессу. мой прошел не один перевод и не в класс своей же школы, а школы меняли( при чем в разных странах) стресса нет и сейчас думаем о переводе в более сильную школу т.к. эта для него слаба, но и уровня сильной школы еще не достиг.Согласна с рысик лучше середнячок среди сильных, чем сильный среди слабых.

по учебе не сползал при переводе?

Поговорите с его учителем,что посоветует, а так ничего плохого в переводе не вижу, только 1класс не успел привыкнуть ко всем

а что скажет учитель?

ей нет резона терять отличника и победителя олимпиад.

Почитала комментарии - все правы.

Мы не знаем отличий между классами, не знаем проблем Вашего ребенка. Советуйтесь лучше с учителями, узнайте, почему перевели тех детей.

У нас в соседней школе гимназический класс очень отличается от обычных. Даже программа другая, хотя директор всех убеждает, что программа у всех одна. И многие в этом классе стонут, что много задают. Вообще, по разным школам слышу, что в гимназическом/лицейском классе очень много задают, гораздо больше, чем в простых классах. У нас друга так же после первого класса родители перевели из лицейского - он с заданиями не справлялся.

о том и речь.в наш класс уже перевелись двое из гимназических.оттуда и места

Переводите пока места есть. Прошло то полгода считай того первого класса. Ему ж еще 2 (или 4?) года в началке учиться. Так лучше сейчас перевести. ОН то сам как? готов к подвигам?

Шри-Мама

не, если переводить, то со 2 класса (в началке 4)

чтобы взять у учителя список, по чему подтянуть за лето до общего уровня

Нет, не перевела бы. Зачем ребенка травмировать, чтобы свои личные амбиции удовлетворить? Ему там хорошо, он привык, да и это только начальная школа, она мало что решает. Уже после 4 класса можно было бы подумать

а что скажет учитель?ей нет резона терять отличника и победителя олимпиад.

А вот тут как раз вы поймете адекватность учителя. Мы переводились из школы в лицей. Разговаривала с классной на тему уходить или тут хорошо, потянет с ее точки зрения или нет, какие отношения в классе, какой настрой и т.д.

Учительница итого сказала, да жалко терять хороших учеников, но переводитесь. И по полочкам разложила почему она так считает.

А че после каникул то сползать? В середине года то не переводи уж.

К нам в школу в 9м классе, напереводили из соседних "отличниц". Выпендривались они первую неделю. А потом каааак скатились дружно на 3-4. Ибо знаний то фиг да маленько стояло за этими пятерками. Кто думающие и понимающие стали трудиться и в скором времени отыграли свои пятерки. А кто , извините, не бум бум, так и остались на тройках.

фывапр//

Тогда с учителем, куда хотите переводить,она побеседует с вашим сыном, у нее наверняка есть опыт в переводе деток, в их адаптации, а так ,если умный и находчивый парень, то не пропадет

Так вот их мамы тоже наверное думали, че по середине переводить, вот переведем к старшим классам. А там такие кратеры в знаниях уже были. А ведь экзамены, тесты. Языки. А перевелись бы в 7-8, и к 11 спокойненько наверстали.

Если основная масса гораздо слабее, надо переводить.

Я бы тоже не трогала. Сейчас младенец в семье ещё появится, вдруг откат пойдёт. Пусть уж у себя учится.

Или хотя бы до сентября подождала. Как и что дальше будет.

У меня вчера старшая уроки со слезами делала, "не хочу быть большой", "почему я должна уроки, а они играют" и т.п. Младшая вообще 2 недели меня доводила, только поутихла.

Oksik-K

я прямо сейчас и не думаю переводить. в сентябре

Точнее средняя) все никак не привыкну, что ещё меньше пупс есть))

Чем раньше, тем лучше. Сына переводила после 4 класса, было уже сложно ему. Как рысик, большие пробелы были.

Имхо не стоит.В том же гимназическом классе если будет 5% неумеющих читать и считать учитель будет подстраиваться под них. Результат будет такой же, за исключением что тут 15% не особо напрягаются, а там 95. Загрузите дополнительными допами после школы. А к концу 4 класса уже пожно подумать.

Не факт. Например, в нашем классе учитель ориентируется на основной поток и на все претензии родителей от единичных неуспевающих деток не реагирует. Вернее, говорит, тяните их дома. Весь класс понял, а 2 человека нет - это не проблемы преподавания, вот такой подход

Все зависит от ребенка. Он у вас по натуре лидер? Если да, то оставьте в этом классе - ему будет комфортно в желтой майке лидера, а в другом классе он сольется с общей массой, и куда больше стресса будет от того, что он уже не лучший. А лучшим стать в новом коллективе, да еще и среди сильных учеников, будет ой как сложно.

Если же он сам не стремиться к лидерству, умеет проигрывать, готов быть на вторых ролях, то можно и в лучший класс, ущерба точно не будет.

Не факт. Например, в нашем классе учитель ориентируется на основной поток и на все претензии родителей от единичных неуспевающих деток не реагирует. Вернее, говорит, тяните их дома. Весь класс понял, а 2 человека нет - это не проблемы преподавания, вот такой подход

И у нас так же. Все внимание на успевающих детей, а отстающие как-то сами по себе плетутся, никто их не тянет за уши.

Не факт. Например, в нашем классе учитель ориентируется на основной поток и на все претензии родителей от единичных неуспевающих деток не реагирует. Вернее, говорит, тяните их дома. Весь класс понял, а 2 человека нет - это не проблемы преподавания, вот такой подход

У нас тоже не подстраиваются , в классе сына уже 4 человека за 1,5 года покинули класс, у дочки еще больше.

по теме - нет,в началке не перевела бы. если кто-то в классе из детей не умеет читать - это проблемы их родителей и учителя., а не вашего ребенка. никто из учителей не будет уделять основное время отстающим, как тут выше писали. у учителя его учебный план. он идет строго по плану, следуя датам и темам. за ним это после проверять могут. нарушил? можно схлопотать наказание. никому из учителей это не надо. то, что ребенку скучно, - не показатель того, что класс слабый весь, а ребенок сильный. моему тоже в классе скучно, но при этом наш класс - самый сильный в параллели, а скучно ему, так как у учителя классический подход к преподаванию (никаких креативных притопов и плясок вокруг учеников, все четко по теме и по делу, зато понятно). пы сы (а то сейчас начнется про то, что у меня не сильный, а у кого-то сильный ученик): у моего высший бал по полугодичному срезу знаний в классе.

отдельный коммент по поводу здоровья: если у ребенка есть нерешенные проблемы по неврологии, то вообще не советовала бы усиливать нагрузку. сама как преподаватель могу поделиться опытом наблюдения за такими детьми (с неврологическими проблемами), кому усиливали нагрузку - ребенок тянул, но начинались головные боли и побочные проблемы, типа носовых кровотечений (читай - проблемы с давлением), повышенной возбудимости, плаксивости и т.д.