Вот интересно с диагнозами. У нас были все признаки врожденной дизаартрии. Плохое сосание, не правильное развитие, т.е перескакивали этапы, только в 11 мес сели, уже бегала и по лестнице поднималась, зубы не в том порядке, сначало 3 вылезли, когда начала произносить первые словоподобные звуки, делала это гнусаво-то же признак дизаатрии. Потом как при алалии, все понимаю, но не говорю, плюс не правильная речь. Первые слова в 2,10. Скачками. Перед новым годом за 2 недели, прям хороший такой скачок, сейчас все говорит, ее все понимают. Только вот структура, ударения, склонения и падежи. Ну и повторить 3 слова подряд не может. переставляет местами. ОНР-?

ну и аутичные черты, кучкование. редки. Но на них не западает, просто любит порядок)

Мне Неля, кстати писала, что сначало типо кучкуют, а потом рядки. Да, стала рядковать, кучки очень редко, предпочитает, рядок собрать))

Моя старшая дочь в 3.5 года ее еле строила короткие предложения. Не лепетала, не подражала. Больше молчала. Не болтушка в общем. Дефектов речи не было, р к 6 годам отлично выговаривала. С 1 класса все первые места в конкурсах чтецов были ее.

у меня сын так говорил. В 3.5 (!)Дядя рома был бы "дя о", тетя Ира - "тё И".Дизартрия у него.Я повторюсь, пока не появится развернутая речь - это гадание на кофейной гуще.

Моя тоже любит всё сокращать, не говорит пока "л", "р", "ж", по слогам не повторит, слова самые простые. Это дизартрия? У нас тут таких диагнозов нет, и шею никак не обследуют.

Сейчас нашли логопеда. Но на мой взгляд ерунда какая-то. Первый раз ребенок пришёл, разложила перед ним карточки, и тыкает пальцем в пирамидку, мол скажи что это? Он естественно молчит. Да и слово то, не самое легкое. Она опять, ну что это скажи.... Какое-то то странное занятие. Скажи, да скажи.... Было б все так просто.

Да, такое и мама может. Когда мою в 1.10 разводили сказать "ааа", она слезла со стульчика и на выход, но вот сейчас, тоже 2.10, я её развожу с некоторым успехом. Хотя бы понятнее, что умеет, что нет. Их нужно немного экзаменовать и хвалить за каждый успех. И логодеф должен ребёнка замотивировать, иначе проку с занятий не будет.

Девочки, всем кто спрашивал, извините за запоздание, вчера был тяжелый день. На умные речи не было сил совсем.

Фонематический слух - различение звуков в речи (примитивно, но понятно я думаю). Проверить может первично и сама мама. Просите ребенка повторить за вами слоги БА-ПА-БА, ДА-ТА-ДА, СА-ША-СА, ну и так далее. Стимульных материалов много в нете.

Дизартрия и алалия различаются принципиально.

Дизартрия - поражение (грубо говоря) артикуляционного аппарата (мышц, связок и пр)

Алалия - нарушение восприятия (сенсорная) и воспроизведения (моторная) речи. Вот здесь действительно поражение/недоразвитие в речевых отделах ГМ

ОНР - я уже писала, может быть без всяких отягощений, т.е. видимых причин. Тогда надо рыть глубоко и иногда долго, чтобы отыскать "затык". ОНР 3-го уровня - любимое занятие садовских логопедов.

Найти специалиста, работающего с алалиями и дизартрией трудно, особенно малышковых.

Вот интересно с диагнозами.................

Чтобы ответить на Ваш вопрос, надо видеть и слышать ребенка.

ну какая разница какой диагноз ?

ну какая ?

нормальный специалист работает не с диагнозами и писюльками в карточке.

он работает с ребенком!

он корректирует ребенка !!- смотрит косяки,так скажем, диагностирует слабые места и работает с ними.

никакой вот разницы че там с ребенком.

ничего не поменяется,вот ровным счетом ничего.

спецы теже

обследования теже.

врачи теже.

или вы ребенка будете больше или меньше любит в зависимости от диагноза ?)))

оставьте диагнозы.

концентрируйтесь на ребенке.

имхо

С артикуляцией нормально,делает все упражнения, но утомляется быстро. С шипящими проблема С часто заменяет Ш, если поправляешь произносит чётко. Нет буквы Р, или пропускает, либо заменяет на Л. Но это возрастное. Структура в словах уже норм, только в сложных словах, заменяет или пропускает буквы. Например пожалуйста-полалуста. Предлоги использует в речи не все, по картинкам все произносит.

Фонематический слух-не понятно, все разлечает. Но если скажу три подряд, нифига не повторит, заменяет местами. По два чётко повторяет. Если например прохлопать, постучать, звук просто, повторит.

Ну и ударение, склонение, падежи.

Буквы быстро выучила, счёт даже до 4 не можем освоить. Или 3 или 4 выпадает. Даже может ряд правильно собрать, а при счёте выпадает.

Яблоко, я не могу понять как работать, стою на месте, не идёт у меня эта ее "структура". Или просто не время..созреть нужно.

Даже три слова за мной повторить не может!

Су су су живу в лесу. Мы пол года учили. Ну сейчас на такое нам неделя нужна:-)

Яблоко, кое в чем вы не правы. Диагноз играет не последнюю роль. Особенно в работе специалиста. Работа с дизартрией сильно отличается от работы с моторной алалией, например.

Память норма, но меняет местами. Сразу из 5-2,3. Повторы до 5 из 5. Нам 3,10. Зрительная, считаю вообще норма, буквы быстро выучила, за 2 недели, по минут 10 занимались и то не каждый день. А цифры, никак, столько пособий и так и сяк, до 3 невсегда сосчитает, путает с 4. Сложит ряд правильно до 10, а не сосчитает, при счёте выпадает 3 и 4.

Произвольность-норма, внимание-норма.

Я записалась к нейропсихологу на диагностику, вот хочу чтоб она порыла, что-нибудь. Так она все выполняет, поручения чётко выполняет, придумывает ролевые игры по своим правилам. В диалоге полноценно участвует. Перессказ тоже ступор, даже по наглядным материалам. Ну или очень корявенький.

Яблоко, кое в чем вы не правы. Диагноз играет не последнюю роль. Особенно в работе специалиста. Работа с дизартрией сильно отличается от работы с моторной алалией, например.

Я не буду спорить со специалистом.

Я не специалист .

С порядком проблемы, с самого рождения даже развитие не попарядку, с перескоками. Зуб у нас даже передний верхний двойной, вернее раздвоенный.

Санрэй, чот у тебя кипиша много .

Давай по пунктам.

Ребенку 3.10.

Что из перечисленного не соответствует возрасту?

Слуховое /зрительное восприятие?

Крупная/мелкая моторика?

Речевое развитие?

Че ты кипишуешь так?че так волнуешься? Какая причина беспокойства?

Да я так только тут кипишую, так надеюсь ещё созреет, но есть опасение, чтоб не было, как с мальчиком по видио, который стих учил, популярное такое есть:-) ну и работа "встала", это сильно мешает, продвинуться вперёд не можем.

У меня тоже встала

глаз замылился.

Я попросила спецов написать характеристику на ребенка - Они мне по полкам разложили его слабые места.(без оглядки абсолютно на диагнозы, ведь они все время меняются..)

работаем дальше.

думаю ,сдвинемся.

+ в 4 года уже начну подготовку к школе (если все пойдет по плану)

Яблоко, а у вас какое продвижение и на чем встали?

Иди в дневник,

там как раз щас характеристика на сына моего.

С Леной, Чувство весны, щас обсуждать будем.

Если при воспроизведении хотя бы трех объектов (слов/картинок/букв/...) меняет порядок местами даже при просьбе воспроизвести так же, я бы обратила внимание все же на развитие произвольной деятельности и концентрацию внимания.

Сорри за длинное предложение, подустаю к вечеру.)))

да произвольная деятельность, вроде норма, по образцу собирает, все выполняет, внимание не супер но в пределах нормы. Во вторник пойдем на диагностику, пусть протестируют ее, мне уже сложно судить. Мне кажется фонематический слух недоразвит, возможности ограничены, западает, обработать тяжелее.

У подруги дочка, старше нас на 3 мес, все один в один, мот.алалию ставят, тоже переставляет слова, но там они немного отстают, структура слова еще нарушена, тоже на А пол слова заменяет.

Доча видит, что меня это расстраивает, пристаю к ней с заучиванием этим. Сама стала стихи придумывать, типа, что вижу то и говорю. Мамочка, я стих выучила, солнце светит, дом стоит, тает снег, мы играем..мам тебе приятно?