Добрый день) В нашем лицее 4 года назад такое самоуправство закончилось увольнением директора и применением в дальнейшем общероссийских правил выставления итоговых отметок. Да, у нас тоже "пятерка" - не самоцель детей), все решают "рейтинги". Но законы соблюдать надо - иначе будет сплошное самодурство в отдельно взятой школе))

Нас все устраивает)

Нас все устраивает)

У нас инициатива от двух мам исходила. Они написали запрос в прокуратуру. По итоговым за последние три класса определяется перечень медалистов. В тот год в середине года внезапно расширился перечень поступающих в ВУЗы вне конкурса, и без медалей у детей шансы стали зыбкими. Ну, вот и началось...

В нашей школе пятерка идёт от 4,65 и выше. Это на собрании озвучили в начале года).

Только пару дней назад смотрела видео про этот средний балл, в котором говорилось, что каждая школа сама решает куда и что округлять. Что учителей ругают за то, что они завышают оценки, когда за устные ответы стоят 4 и 5, а за контрольные 3, то они не могут поставить 4, хоть там и и будет 3,8, например. В нашей школе 4,6 - это 5, а вот 4,5 - на усмотрение учителя, хотя год назад при 4,5 ставили всегда 5.

У нас инициатива от двух мам исходила. Они написали запрос в прокуратуру. По итоговым за последние три класса определяется перечень медалистов. В тот год в середине года внезапно расширился перечень поступающих в ВУЗы вне конкурса, и без медалей у детей шансы стали зыбкими. Ну, вот и началось...

Ну, насколько я знаю, медаль не так много баллов плюсом к егэ дает. Хотя это от ВУЗа зависит. Где-то и за значок ГТО 10 баллов начисляют. Уже не первый год такой порядок в школе, даже не первый десяток лет, скорее. Полет нормальный. Каждому свое.

У нас 5 ставят,если больше 4,80

Правила выставления оценок прописаны в локальном акте школы. Так же как и коэффициенты для средневзвешенной оценки в электронном дневнике.

В нашей школе было больше 4,65 - 5 иначе 4. Сейчас ходят слухи, что 4,75 на 5-ку надо будет.

Katusha111, а вот это уже нарушение, то, что делает администрация вашей школы. Если будут жалобы, то это приведет к разбирательствам. Потому что, согласно п. 4 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ: "Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся... либо принятые с нарушением установленного порядка (в данном случае - Стандарта, имеющего силу Федерального Закона), не применяются и подлежат отмене образовательной организацией".

А каким образом это нарушает положение учащегося?

Я понимаю, когда требуют форму только у определенного поставщика брать за свой счет или учебники покупать, или после уроков оставлять...

А каким образом это нарушает положение учащегося?Я понимаю, когда требуют форму только у определенного поставщика брать за свой счет или учебники покупать, или после уроков оставлять...

Оценка ниже, чем выведенная согласно нормативам ФГОС.

4.5 балл выставили 4

Оценка ниже, чем выведенная согласно нормативам ФГОС.

В каком именно пункте ФГОС закреплен норматив?

В каком именно пункте ФГОС закреплен норматив?

http://rosfgos.ru/planirovanie-po-fgos/plan-raboti-po-fgos/okruglenie-otsenok-po-metapredmetnoy-diagnostike.html

2.11.3

http://rosfgos.ru/pl...iagnostike.html 2.11.3

Простите, но это "опыт какого-то центра". А он нормативом для всех быть не может.

В самом тексте ФГОС нет ни слова об отметках, каковыми собственно и являются пресловутые "четверки/пятерки". Я трижды внимательно перечитала полный текст самого Стандарта, приведенный в приложении к Приказу №373. Думала, что раньше ошибалась или читала невнимательно. Однако, нет. Ни единого слова об отметках. Вообще. Оценка есть, отметок нет. А это, как известно педагогам, суть разные вещи.

Да, теперь и я не нахожу в самом документе... Возможно, внесены изменения или положения отменены на сегодняшний день. Тогда - приношу извинения, если ввела кого-то в заблуждение.

vedahumana, спасибо)

Да не за что. И Вам спасибо.

Мне очень полезно встряхиваться иногда. Нормативка меняется часто. Вдруг окажется, что я родителям "с умным видом" не то говорю.

Да не за что. И Вам спасибо.Мне очень полезно встряхиваться иногда. Нормативка меняется часто. Вдруг окажется, что я родителям "с умным видом" не то говорю.

)) Спросила у родителей, которые в лицее у сына поднимали бучу) Прислали ссылку вот еще на что - они ссылались по порядку выставления оценки: Приказ Минобрнауки России №115 от 14.02.2014г. Там они брали про определение итоговых отметок за 9-й класс. Но сама я не смотрела еще - действующий ли сейчас документ, и остался ли там порядок...

Спасибо, сейчас посмотрю, а то в нашем региональном минобре таааакие затейники.

Да, норма округления закреплена, но касается только выпускников и только предметов, по которым сдается экзамен. Так что вольница трактовок может остаться.

У всех оказывается по-разному) У нас 4,5 - это пятерка. Но у нас нет такого понятия как оценка за работу на уроке, только за работы оценки ставят: с индексом 2 - за тесты, с 3- за самостоятельные работы, с 4 - за проекты, а с 5 - за контрольные.

У нас лицей. И 4.51 -это уже 5.

От учителя зависит.Дочке подруги при оценках 44555,поставили 4,обосновывая тем,что пятерки за работу на уроке,а обе четверки за контрольные.

Второй при раскладе 555355 поставили 4.Мол,если есть тройка,то ни о каких знаниях отличных и речи быть не может.

Никакие разборки не помогли,учитель намертво стояла

Сыну в прошлом году поставили 4 при таком раскладе. В аргумент сказали,что итоговую работу написал на 4. У дочки при спорной оценке дает проверочную работу лично для ученика. Дальше все понятно. Если на 5, то 5 и ставят. Считаю это справедливым. Чтобы иметь 5, нужно знать на 5.

Второй при раскладе 555355 поставили 4.Мол,если есть тройка,то ни о каких знаниях отличных и речи быть не может.Никакие разборки не помогли,учитель намертво стояла

это какая-то "стремная" практика. получается, что - у ребенка нет никакого шанса исправить свою единственную тройку. не создает ли это у детей такие мысли "пятерки в этой четверти всё равно уже не будет, можно не стараться дальше".

это какая-то "стремная" практика. получается, что - у ребенка нет никакого шанса исправить свою единственную тройку. не создает ли это у детей такие мысли "пятерки в этой четверти всё равно уже не будет, можно не стараться дальше".

Согласна.Кстати,в след.четверти дите так боялось получить тройку,что нахватал одних четверок