Эх, будто я писала... У нас такая же ситуация, только мой вроде действительно отвлекается. Я подсматривала пару раз, действительно играет, песенки вместе со всеми поет... Только когда вдруг обо мне вспоминает, куксится. А потом опять отвлекается...

А вы поговорили с воспитателями, она действительно просто стоит? Или это просто из разговора стало понятно? Мне кажется, надо сначала этот момент прояснить...

Будь моя воля, я бы продолжала со своим сидеть дольше, хоть полгода, но у нас это не приветствуется, и так больше месяца затянула... Если у вас можно, может, попробовать? Вместе с ней в игры начать играть, потом в сторонку отходить как-то...

Я вот вообще пожалела, что мы в садик так рано отдали, но у нас на то были объективные причины. Мы живем в Европе, и тут нет такого - вышел на площадку погулять и там десяток детей. Тут площадки почему-то по большей части пустуют. К тому же ему язык страны надо учить, а то в школе проблемы будут... В общем, если бы мы в россии жили, где на площадке все время куча детей - то я бы, может быть, на Вашем месте, забрала бы ее из садика, если есть такая возможность, и если действительно она себя там так ведет, как Вы описываете.

У меня есть знакомая, у нее 3 детей, и вначале она вообще не хотела в садик отдавать, а на все доводы типа общения со сверстниками, "нелюдимый вырастет", говорила "ну вот я ходила в садик, а всё равно выросла нелюдимая"... Так вот, когда старшему было чуть больше 4х, она поняла, что теперь ему дома скучно, не хватает общения и тп, и он пошел в садик очень охотно, хотя очень скромный мальчик был... Второму общения стало не хватать еще до 3х, а третьему уже 5, и как-то ему всего хватает (наверно, из-за того, что дома старшие братья, они его развлекают, хотя и только после школы), но он все равно пошел в садик в этом году (только в 5 лет!).

Так что, мне кажется, про недостаток общения (да еще в России), Вы пока точно можете не переживать... Все дети разные, и потребность в общении возникает в разное время...

И еще. У нас проблема вся, по-моему, проистекает от того, что до этого он за все 2.5 года только раз 3-5 оставался с моей мамой на пару часов, т.е. он был постоянно только со мной, поэтому ему так сложно резко привыкнуть... Если у вас тот же случай - я бы нашла няню (если больше никого нет), и раза 3 в неделю оставляла бы малышку без мамы...

А еще мне кажется, если она так сильно негативно реагирует на садик, это действительно не может быть полезно, как бы это не обернулось обратной стороной - и из-за садика она не стала "нелюдимой"

Мы с 1,7 начали ходить в ГКП. И сразу остался один. Ну как.. оставила. Сердце облилось всем, что было в организме. Но там такое правило - Ни вот побуду, ни сейчас посижу,ни у меня особенный ребенок. Она Будет так реагировать - вы же ей сами пути отступления оставляете. А дальше вы как будете?

Мой тоже плохо адаптировался, он вообще не воспринимал посторонних людей - женщин. Пошли в 1 и 4 мес., воспитатели уверяли что нужно оставить сразу на 4 часа, типа он не первый, все будет ок, позвонили уже через пол часа, ребенка рвет! Стали мы ходить по пол часа, потом по часу, по 4 часа, и вот совсем недавно стали ходить весь день. Прошло 5 месяцев, но в саду он почти не ест, то ли не по вкусу еда, то ли еще адаптация идет. Сейчас он идет в сад с радостью, обнимает воспитателя, а другого целует. Сад у нас, правда, коммерческий, персонал сам подобран самый лучший, игрушек много хороших, деток в группе мало. Вариант гос садика даже не рассматривала со своим ребенком, не смог бы он там адаптироваться.

Еще, со старшими детьми, врач мне советовала одеть часы со стрелкой ребенку и объяснить, что вот когда тут будет стрелочка, тогда мама и придет, ребенок сможет визуально увидеть движение времени, что оно сокращается, ему так проще ждать. Попробуйте.

у меня с обоими детками было по разному. Старшую отдали в 3 года. Девочка была очень общительная. Часто оставалась и с бабушкой, и с тетей, и с няней. Пока водили по пол дня, все было нормально. По рекомендации воспитателя оставили на целый день. И у ребенка был срыв. Она не плакала особо. Но перестала играть, улыбаться, вообще вести себя как нормальный ребенок. Приходила из сада вечером и сразу ложилась спать, до утра. Единственные слова у нее были "мама, ты меня заберешь?" и все. Все попытки поговорить, поиграть сводились к одному - А ты меня заберешь? Так продолжалось несколько недель. Я уже собиралась ее забирать из садика. Потом мы придумали с ней Волшебный календарь. На ватмане расчертили дни недели. И договорились, что если сходили в садик спокойно и без слезок, без переживаний, то вечером рисуем солнышко, если нет - то тучку. Где-то через неделю у нас были только солнышки! И больше подобных проблем не возникало. Даже не болела так часто как болели другие малыши.

С младшей все было иначе. Она пошла в 4 года. Но девочка с характером. Не идет на контакт к чужим. даже если любимых бабушек не видит больше недели, то тоже минут 30 молчит и присматривается. Короче, готовились мы к сложной адаптации. В итоге, после первого посещения, она сказала, что рано ее забирать не надо. Оставалась сразу до вечера. Дома у нас дневные сны давно не практикуются, я переживала как же будет в саду. В итоге она сразу без проблем начала засыпать в обед. Воспитатели говорят, что она осторожничает, сама первая в игру не втягивается. Но они ее сами в стороне не оставляют, стараются чем-то увлечь. По утрам когда привожу ее, немного наблюдаю за ее поведением. Заходит в группу потихоньку. Постоит посмотрит. Медленно начинает подходить к игрушкам, к деткам. Малыши к ней подходят, начинают болтать, играть и все, ребенок расслабляется. Рассказывает про садик дома, все нравится.

А разговариваете с ребенком про садик? Мы когда ходить начинали я часто подолгу рассказывала как и что будет в садике происходить, что там делают и тп. Предупрежден-значит не страшно. После садика тоже разговаривали, как и что происходило, что можно было бы еще поделать... Иногда по 500 раз одно и то же проговаривали... И я никогда не убегала, т.е. у ребенка не было страха, что чуть отвернешься и мама пропала.... всегда прощались...

у нас в саду категорически запрещено родителям оставаться с детьми... хотите сидеть с ребенком - сидите дома. Долгие проводы - долгие слезы - это второе правило. Пришли переодели, поцеловали, попрощались и ушли. Первое время доча ревела всю дорогу в садик, в самом саду отказывалась от еды, не играла с детьми - у нас тоже трудно с социализацией, она может и сама поиграть, с маленькими детками ей вроде как не интересно. Месяц так проходили (причем еще болели неделю), в самом саду после моего ухода быстро успакаивалась, сидела в уголочке играла сама, периодически вовлекали в коллективные игры. Потом у них начались занятия - лепка там рисование. Во второй месяц (болели 1,5-2 недели, т.е. половину) стало лучше, вообще не плакала. просто с недовольной миной воспринимала поход в сад, воспитатель чудо человек, вовлекала ее в игры, достаточно много времени уделяла, хотя мы самые старшие, ей 2 , а группа с 1,5 до 2 лет. Сейчас 3 месяц пошел, ребенок адекватно воспринимает садик, занимается и танцами там и другими развивающими и творческими занятиями. Начала разговаривать! у нас с речью была проблема. Играет с детьми! Дома показывает как и зарядку делали и в какие игры играли - очень довольна садом, хотя в самом начале тоже были мысли забрать ее отуда. Кушать начала в саду через неделю где то, скидок ей не делала, дома не подкармливала, сейчас в саду ест все. На выходных ноет что хочет к деткам )))))

каждый день проговаривали что будут делать в саду, прям расказываал сейчас придем снимем куртку, штанишки, еденем платье, потом будешь делать зарядку с детками, потом покушаешь кашу, потом порисуете. потом съешь яблочко и пойдешь гулять с детками на улицу и т.д. Прям до мелочей - ребенку так понятнее и страха меньше, ведь неизвестности меньше. После сада, обязательно спрашиваю что делали и т.д. Вечером вместе играем обязательно, т.е. час как минимум тесного общения без отвлечения на звонки там и другие дела

Время увеличивали постепенно от 1 часа до полного дня, воспитатель сама говорила во сколько забирать, подход индивидуальный был. Кто то через неделю уже на весь день, а кто то и месяца через 3

Вы просто подумайте, что станет с вашим ребенком в 1 классе школы и сами найдете ответ на свой вопрос. Социализацию никто не отменял, каким бы умным ваш ребенок не был.

Эх, будто я писала... У нас такая же ситуация, только мой вроде действительно отвлекается. Я подсматривала пару раз, действительно играет, песенки вместе со всеми поет... Только когда вдруг обо мне вспоминает, куксится. А потом опять отвлекается...А вы поговорили с воспитателями, она действительно просто стоит? Или это просто из разговора стало понятно?

Если бы моя пела песенки и играла - я бы просто счастлива была. Ну покричала, когда мама ушла, успокоилась, пошла играть. Так адаптируются 80% детей.

Но моя стоит и не включается в процесс. Это стало понятно из разговора, да я и сама догадывалась. Не может ребенок на площадке вести себя по-одному, а в саду совсем по-другому.

В процесс не включается, но деток всех знает, я бы сказала, что даже любит. С радостью обо всех рассказывает, огорчается, когда кто-то плачет. Боится резких криков, которые некоторые дети издают просто так. Когда на неё внимание не обращают, может подойти посмотреть, чем другие заняты. Только воспитатель начинает настойчиво её звать поближе - сразу убегает.

Вот она такая противоречивая. И не пойму я. То ли оставить её, то ли забрать.

я бы забрала. нет острой нужды ее туда водить, вы дома. у нас тожде была сложная адаптация. оставляла в саду на 2 часа, вроде не особо плакал, успокаивался, но все время твердил - мама меня потреяла. мама меня бросила. я разговаривала с ним, убеждала. в конце концов недели через 2 заболе и сад отпал на месяца два.

потом пошли вновь, но ребенка как подменили, вести эти разговоры он перестал. а я как подумаю, что он там 2 часа думает о том, что я его ищу, что он потрян - страшно самой.

сейчас все хорошо. и у вас пройдет. может позже нужно это сделать?

Всю жизнь вы ребенка от общения не сможете оберегать, но чем позже Вы ее от себя "оторвете", тем тяжелее ей будет находить общий язык с другими детьми. Знаю я "диких", которые выросли, а общаться не умеют (им очень тяжко приходится!).

И еще, пару лет до школы - самый оптимальный вариант для подобной адаптации, чтобы привыкнуть, успокоиться, научиться быть в обществе сверстников, а то потом в школе дополнительный стресс - кроме налаживания общения еще добавиться и учеба. Пожалейте своего ребенка, дайте ей возможность перестраиваться ПОСТЕПЕННО, думайте в первую очередь о том, что нужно для нее, а не о своем душевном спокойствии (по принципу: ей со мной лучше").

P.s. многие родители "отрывают" от себя детей утром в саду, оставляют со слезами и криками, мой сын вначале вообще с воем всю дорогу в сад шел, но через месяц -два забрать его оттуда не могли, просил еще доиграть.

Если бы была уверена в том, что мой ребенок 3 часа стоит один на одном месте, а потом так же одиноко играет, то забрала бы его не задумываясь и не стала бы травмировать ребенка. Думаю, что через год, примерно в 4 г она уже совсем по другому пошла бы в сад. Но это если дело действительно обстоит так. Вам нужно подробно выяснить у воспитателя, как ведет себя дочь в ваше отсутствие и что она делает.

Может нужно просто перевести ее в другую группу, садик? Иногда это очень помогает. У меня дочь месяц орала диким криком, а в другой сад пошла с первого дня абсолютно не плача и проходила туда до самого выпуска с огромным удовольствием. Детки ведь тоже все чувствуют. Ведь даже если воспитатель не ругает, то она может быть просто равнодушным человеком, а детей не обманешь.

Я не понимаю, зачем это нужно. Я все детство сидела с бабушкой дома до школы, никогда никаких проблем в общении не было, училась всегда на пятерки, и все нормально было. Ничего не случится, если ваш ребенок не будет в саду стоять у стенки по три часа, а будет расти дома, пока мама в декрете сидит.

Но у неё то как раз есть проблемы в общении. На детской площадке, если кто-то к ней подходит поиграть, побросает все свое (игрушки, лопатки) и бежит ко мне.

Мы и на полный день из-за этого не пошли. Думала, что хоть ГКП разбудит в ней какой-то интерес к общению, проявлению самостоятельности в играх. Так то ей там интересно, изучать других может часами, и все про всех знает. Но не участвует, не подходит, убегает. И кричит при расставании.

Вам нужно подробно выяснить у воспитателя, как ведет себя дочь в ваше отсутствие и что она делает. Может нужно просто перевести ее в другую группу, садик? Иногда это очень помогает.

Да, я собираюсь поговорить с воспитателями (их две) и с психологом. Они положительно настроены в целом к нашей адаптации. Но вот вариант с отстраненностью от процесса я только недавно заметила со слов воспитателя. Может быть для воспитателей это норма (у них же опыт) и они уверены, что через месяц ребенок втянется и будет играть и общаться, поэтому и не говорили мне ничего. Разок только проскочила такая фраза. Садик у нас самый хороший в округе. Воспитатели хорошие, психолог относится к моей дочке очень хорошо. Когда та плачет на руках её носит, отвлекает по разному, играет с ней.

И вот я сама уже не знаю: плохо там ребенку или она просто так адаптируется своеобразно, присматривается. Были бы детки постарше, поосознанней (4-5 лет) - ей было бы определенно проще. Она бы в их играх участвовала ,как мне кажется. А там 2-х летки в основном, которых ещё не берут на полный день. Они кричат, толкаются, кусаться даже один пытается, неосознанное общение у них ещё.

На данный момент перевести в другую группу - это только платный сад (в детском центре каком-то) на короткий день. Но это заново привыкать: новая обстановка, новые воспитатели, новые дети. А у меня роды через 4-5 недель. Не наложится вся эта новая нервотрепка на момент появление малыша и не настроит дочку против маленького? Ещё и этого я боюсь.

Конечно, решать вам. Но я бы годик подождала бы, а потом отдала бы снова. Все-таки 4 года это уже совсем другой ребенок. Тем более как вы говорите, дети ведут себя по разному, это может просто напугать вашу дочь и она вообще не захочет подходить к детям.

раз она всех знает то она в процессе,только он у нее не такой активный и видимый. пусть воспитатель не так активно ее вовлекает, а как бы невзначай. понятно что воспитатель не будет только вашей девочкой заниматься, но подход к ней может и выработать. и наверно вам не стоит убегать от ребенка, тогда у нее точно будет чувство что ее бросили, а нужно попрощаться,даже если она плакать будет.раз она умная на голову,разговаривайте,говорите как детки играют вместе что то лепят и ей станет интересно.

Лично я соглашусь с мнением автора следующей статьи. Социализация возможна и без сада http://aksik.livejournal.com/423174.html

Если мой ребёнок будет плакать и отчужденно стоять в стороне по 3 часа, заберу однозначно!!! Такая социализация моему ребёнку не подойдёт.

Зря вы убегали, теперь дочка боится, что вы ее обманете и бросите. Надо разговаривать и проговаривать все, что будет в садике. Странные воспитатели и психолог, которые за два месяца не смогли найти подход к ребенку.

В садик можно отдать и позже, если ребенок сейчас не готов. Я бы забрала своего ребенка.

Привет! Не готовы вы еще к саду и детей слишком много. Вова тоже замыкался. Вывели в маленькую частную группу. 5 детей, индивидуальный подход. Адаптация была 1 день. Ни разу не пожалели. Сейчас еще вся группа начнет болеть, а вот этого вам с грудничком точно не нужно.

Зря вы убегали, теперь дочка боится, что вы ее обманете и бросите. Надо разговаривать и проговаривать все, что будет в садике. Странные воспитатели и психолог, которые за два месяца не смогли найти подход к ребенку. В садик можно отдать и позже, если ребенок сейчас не готов. Я бы забрала своего ребенка.

Все обговаривалось: что маме на работу надо, что она уйдет и вернется. Но на все было твердое: Нет, оставайся со мной. Да, мне тоже не очень нравился этот процесс убегания. Но с прощанием её очень тяжело было увести. Её и сейчас то еле-еле утаскивают, хотя она там уже всех и вся знает и место, и обстановку, и людей. А если бы прощание и отрыв был на всем незнакомом - у неё бы истерика зашкалила.

Психолог уверяет, что дочке в саду интересно, и ей там нравится. И я по её разговорам негатива к саду не вижу. Вижу негатив только тогда, когда сдаю её туда, и вот про её абсолютную неактивность тут случайно узнала. Да, она робкая, долго изучает обстановку, но так чтобы три часа стоять в сторонке - это уже перебор.

Сходите с дочкой к профессиональному психологу с большим опытом,те ,что в саду в основном после института,неопытные... Я считаю что есть тревожный звоночек,с замыканием ребенка в себе...можете получить и обратный эффект,что проблемы необщительности дочки только усугубятся..всё это насилие и убегание матери подрывает доверие ребенка к матери,и это останется в подсознании надолго..потом вылезет в подростковом возрасте наверняка..но при этом дети довольно гибкие и приспосабливаются к ситуации...(ведь у них нет другого выбора)..