Дочь не хочет ходить на танцы

*Jellyfish* · 23 сентября 2018

Про допы - не заставлять.

Про кафе - сидим, сколько МАМЕ надо, чтоб доесть.

С детской комнатой - одиночестве раз ушла через 5 минут, второй раз не вести и отказать.

Anyuta988 · 23 сентября 2018

Просто ребёнок маленький ещё) не ходите годик, зачем мучить ребенка? Мы пошли на танцы в 7 лет, до этого ходили в садике, но там не так серьёзно все было. В садике был и бассейн, и танцы и рисование у нас, но в 7 дочка сама уже выбирала, остановились на вокале и танцах. Сначала она ещё и на театральный ходила, но совмещать не получалось. А во 2-м классе начала в школе холить на барабаны и китайский!)

Я наоборот отговаривала, зачем? Но сейчас например китайский у них 2-й обязательный язык) она знает его лучше и ей легче. На барабаны год походили, перестали из-за нехватки времени. Но дочке очень нравилось.

Я к чему, у вас лялечка почти, пусть играет, гуляет, попозже сама захочет. Вы же сейчас не бестолочь?))) с чего ей быть бестолочью???

liarny · 23 сентября 2018

Согласна про мотивацию

А так это нормально в этом возрасте: сейчас хочу, через 5 минут не хочу. Но надо с этим работать.

treash · 23 сентября 2018

Вспоминаю себя. Мама с 4 лет решила, что мне нужно заниматься музыкой. Я вроде даже согласилась, чтобы маму не расстраивать. И фортепиано мне купили, и репетиторы приходили, и даже слух у меня был, и в музыкальную меня приняли. Вот только желания не было. Мама, наверное, не меньше трёх подходов ко мне делала в этом направлении. Потом сказала: иди куда хочешь. В 7 я сама пошла на экзамены в художественную школу, поступила, все 4 года летала на занятия как на праздник, получила красный диплом и до сих пор рисую))) я к тому, что не все дети прямо с 4 лет знают, чего хотят, но, как правило, уже знают, чего не хотят. Я за то, чтобы пробовать. Разное. Обязательно найдется свой интерес. И не давить. Мотивация у детей обычно самая искренняя, внутренняя.

г-жа Беладонна · 23 сентября 2018

Попробуйте на что-то другое поводить. Тут ведь пока не попробуешь не узнаешь, понравится или нет. Меня мама в детстве на музыку заставляла ходить. Как же я ее ненавидела! И всем пофиг было, что я рисовать люблю, а не музыку. Потому что пианино было куплено..и маме очень хотелось, чтобы дочь была музыкантом. А дочери медведь на ухо наступил.

Что значит дочери нравилось танцевать? Почти всем детям нравится танцевать, но профессионально занимаются танцами единицы. Мне на музыку сначала тоже нравилось, потом разонравилось, когда я поняла, что не могу диктанты по сольфеджио писать, нет слуха. А вот рисовать мне даже сейчас нравится, и в детстве долго на него ходила, пока была возможность.

Шмяка · 23 сентября 2018

Не ходила. Если бы меня взяли за руку и повели. то пошла бы. А сомой не нужно было. Тем более, что растили меня в четырех стенах, в частном доме, постоянно была в окружении только мамы и бабушки. единственный ребенок в семье. Гулять ходили редко, мама на работе вечно, а бабушка предпочитала дома сидеть. Отсюда пошли проблемы с общением с детьми, даже в школу ходить не хотела, не то что на кружки.И кстати это лишний раз убеждает. что если родитель не поведет сам, то ребенок сам чего-то захочет далеко не каждый. И что теперь. растить такую же бестолочь. как сама росла? Нелегко в жизни таким людям.

отведете силой, через не хочу, дочка также будет считать это время зря потраченным, типа лучше бы лежала на диване чем эти танцы.

Маня93 · 23 сентября 2018

Вы в жизни не сильно успешны, при этом корни этой неуспешности видите в детском возрасте, виноваты родители - не заставили, не отвели, куча потерянного времени и т.д. но детство давно закончилось, а отговорки остались - то работа, то проблемы и т.д. дело то в Вас. и сейчас Вы хотите реализоваться через своего ребенка. ну я так вижу. легче заставлять кого-то (тем более маленького и зависимого), чем начать делать самой.по мне, Автор, отпустите свое, присмотритесь к дочке. исходя из ее интересов и особенностей танцуйте.и самая главная обязанность дошкольника - это игра, это Вам любой специалист скажет.

На счет того, что хочу реализоваться через ребенка... Ну вот взять меня опять таки. Маме было плевать на все и реализовываться через меня она не хотела никогда. и что в итоге получилось? Я смотрю сейчас на молодых и думаю, как им хорошо. куча времени и возможностей впереди. А мое время упущено безвозвратно. Всему свое время. Я не могу сейчас бросить семью и начать строить карьеру например. Рада тому. как пристроилась сейчас, но могло быть и лучше. Взять молодость. Хотела я танцевать красиво в клубах. а не получалось. Были девушки. которые так классно двигались. Я хотела так же, но получалось фиг знает что. на них всегда парни обращали внимание. Когда искала первую работу. Была куча недостающих навыков и знаний. Да и вообще. по мне было видно. что я не развитая какая то, по сравнению с другими молодыми людьми. Не хватало мне дисциплинированности. организованности. Осознание того, что мне нужно учиться пришло только на работе, в 21 год. Когда я услышала фразу в свой адрес "кто на что учился". еня она так зацепила, что я пошла на заочку учиться. Закончила только в 29 лет. так как еще забеременелав процессе обучения и сидела с ребенком. Это большая разница, когда заканчиваешь в 22 года очку, и когда в 29 заканчиваешь заочку. Теперь возьмем в пример детей преподавателей в моем универе. А так же одноклассников и однокурсников, кого родители толкали. даже через силу. Сейчас они же все такие "крутые". они же выучились, по 2 образования, хорошие работы, зарплаты. более успешные браки у многих, более высокий материальный уровень. А взять моих ровесников из таких семей, где родители "забили". Честно, не знаю никого. кто бы сам проявил желание чего то достичь в жизни. Может и есть, но не много. Их жизнь сложилась по такому сценарию. Найти бы хоть какую то работу пока. Потом замуж надо выйти, а кому я нужна, не принцесса, что бы разбираться. значит подойдет и алкаш. и бездельник с копеечной зарплатой.... В итоге вроде надо бы работу сменить, карьеру строить, образование получать, а лето то уже плюс минус 30! 30 лет - хороший возраст, но не для обучений / поступлений. Это возраст, когда уже должна сложиться жизнь, уже понятно, что за человек. что за личность. какой уровень дохода и интелекта. И дорога к этуму времени как раз начинается в детстве. И родители дают первые толчки и задатки в ребенке.

linda_linda · 23 сентября 2018

Насчёт секций отстаньте от ребёнка. Не хочет, не нравится - значит рано ещё или не ваша секция, педагог не смогла заинтересовать. У подруги например ни танцы, ни гимнастика у дочки не пошли, зато на балет пошла бегом в 5 лет и до сих пор ходит.

Насчёт остального сами позволяете себе на голову сесть. Ушла из игровой через 5 минут, значит след раз/два/три пропускаем поход в игровую комнату или значит после мороженное не покупаем (что там у вас по программе). Про кафе с вообще в шоке. Что значит встаёт и уходит. Зачем водите в кафе с таким поведением.

Аватар · 23 сентября 2018

Автор, у вас мотивация : «глянь как люди живут». Она в корне не верная. То есть у вас у самой нет мотиваций в принципе, поэтому вы и дочери дать ее не можете.

OrangEra · 23 сентября 2018

Автор, у вас мотивация : «глянь как люди живут». Она в корне не верная. То есть у вас у самой нет мотиваций в принципе, поэтому вы и дочери дать ее не можете.

Артемий о мотивации: "Хочу скорее выздороветь и пойти в бассейн, чтобы купить газировку... ой, то есть чтобы научиться плавать!!!"

Lapo4ka Do4ka · 23 сентября 2018

Простите за длинный текст. Обожаю Зицер.

Дима Зицер: «Раннее развитие – просто способ зарабатывания денег»

Кружки и секции для детей. Можно ли разрешить ребенку бросить музыку или рисование.Действительно ли ребенок нуждается в раннем развитии и что может быть этим развитием лично для вашего ребенка? Что отвечать ребенку, который бросает один кружок и просит записать его в другой? Рассказывает педагог Дима Зицер.

Родителей поймать очень легко

— Раннее развитие — миф, мода или необходимость?

— Просто способ зарабатывания денег, вот и все. Фантазия, что мы должны становиться такими, как кому-то представляется, — странная сама по себе. И про раннее развитие: оно идет рука об руку с представлением о том, что человек сам, будучи в открытой, нормальной, интересной среде, не наберет самостоятельно то, что должен. Наберет совершенно точно, куда он денется.

— В студии раннего развития ты не веришь?

— Я верю, что есть замечательные учителя и преподаватели. Смотря, опять-таки, что имеется в виду. Есть такой проект «Вместе с мамой», я случайно туда попал в субботу утром. Приходят мамы, папы с детьми, там играет музыка, они под эту музыку тусуются. Очень прикольно. Что же я, против, что ли? Как мы с тобой ходим в клуб, музей, хорошей компанией уезжаем за город, здесь то же самое. Не знаю, насколько это студия раннего развития, это сама жизнь так устроена. Хорошо ли рисовать с детьми? Замечательно. Хорошо ли вышивать вместе? Чудесно. Вместе готовить еду? Просто счастье. Валяться на диване? Тоже очень весело.

— Когда меня спрашивают, куда ты водишь своего ребенка, и я отвечаю, что никуда не вожу, всегда встречаю недоумение: а почему не водишь? И вроде как я должна объяснить, почему же не вожу никуда.

— В том, что ты сейчас сказала, очень значимы глаголы: не «куда твой ребенок ходит», а «куда ты его водишь?». Это и прокладывает жесткую колею, которая упирается в никуда. У дяденек и тетенек просто есть фантазия, куда твой ребенок должен ходить, чтобы развиться. И если их спросить: «А что с ним станет, если он не будет туда ходить?», ответ будет: «Как вы можете об этом говорить? Как вы вообще можете так ставить вопрос?». А ничего не будет. Ребенок же в это время не в безвоздушном пространстве находится: он тусуется с мамой, смотрит вокруг, набирается впечатлений. Которые уж точно не хуже впечатлений в студии раннего развития.

— Такие студии появились массово несколько лет назад. И если ты говоришь, что это маркетинг, то он нашел очень большой отклик в сердцах. Почему?

— Родителей поймать очень легко. Есть родительская тревожность у любого родителя, это вещь объективная. Мы волнуемся, что чего-то не додадим, что что-то сделаем не так. Произвести на этот счет манипуляцию с любым из нас довольно просто.

К содержанию

Манипулирование, кружки и музыкальная школа

Вообще способы манипулирования и управления бывают разные. Например, мы говорим ребенку: «Если ты что-то сказал, ты должен так сделать». Да? А разве я не могу передумать? Разве моя человечность не в том проявляется, что я что-то сказал, потом взвесил и понял, что ошибся? «Он занимается музыкой, а теперь хочет бросить. А мы ему говорим, что надо доходить».

— Музыкальную школу.

— Да даже просто кружок в четыре года. И это еще можно сдобрить такой приправой: «Ты же сам хотел!» или «Мы же договорились!». Это же стопроцентная манипуляция: договора не было, он ничего не хотел, он просто очень хорошо относится к маме, и она его обманула, воспользовалась тем, что она для него — очень важный человек, а он ей поверил, дурачок.

— А маме-то почему так важно закончить? Ее саму так научили?

— Совершенно верно. Мама в этот момент сама манипулируема, мы сказали уже, как. Она не останавливается и не задумывается о том, как это прекрасно, если человек в четыре, пять лет попробовал немножко, что такое флейта, потом попробовал немножко, что такое театр, изо, шахматы. Это же здорово.

— Ты опередил мой вопрос. Когда предлагаешь много разного, и человек себя в этом ищет. Тут всегда есть опасность: у тебя сначала получается, а потом, встретив первую же трудность, ты дальше не шагаешь.

— Это правда. Но в реальности же есть преподаватель, и это как раз его задача: как сделать так, чтобы эту трудность стало возможным и интересным преодолеть. Это человек, который силы дает, пути представляет. А если преподаватель сидит и повторяет одно и то же про то, что если встречаются трудности, их надо преодолевать, чем он помогает?

Здорово, когда у человека есть опыт что-то начать, а потом оставить это, передумать. Нужно ли в этот момент, чтобы человек 4-5 лет умел объяснить, что к чему? И да, и нет. Я имею право какие-то вещи оставлять без объяснения. А мама эта бедная, или папа, которые говорят, что нужно обязательно доводить все вещи до конца, они же находятся в этой парадигме, заведенной когда-то.

Если задуматься, что такое детскость? Детскость — это шуметь, это бросать, заниматься десятью делами сразу и получать от этого удовольствие, а вовсе не то, когда сидят маленькие мудрые старички, в три года начавшие заниматься рисованием, и теперь у них всю жизнь только рисование.

Развивайте себя

— Тогда сам этот глагол «развивать», как внешнее действие со стороны родителей, по-твоему, вообще нужен? Или ребенок сам сообразит, что ему делать и как развиваться?

— Я совсем не понимаю, как это: взять и насильно «развить». Зато если перевернуть этот глагол, то «развиваться» он будет все равно.

Родителю нужно осознавать собственный интерес и радостно заниматься тем, что ему нравится. Это лучший пример, который можно показать человеку. В переходном возрасте, когда я интересовался любой литературой про любовь, отношения и так далее, я запомнил у Мопассана оборот: «Его зажгла чужая страсть». Ребенка зажжет чужая страсть, гарантированно.

Если папа самозабвенно жарит котлеты и вышивает, а мама ловит рыбу, я точно зажгусь. А если и не зажгусь, то получу подтверждение тому, что здорово заниматься тем, что приносит радость, что двигает меня вперед.

Нужно ли развивать ребенка? Нет, не нужно. Ответ звучит банально: «развивайте себя», но так и есть. Жить нужно весело. Жить нужно так, чтобы понимать, что ты делаешь сейчас.

— Тогда другая крайность: родители решили предоставить все возможности для выбора и самоопределения и окончательно затаскали ребенка по кружкам и секциям. Как им понять, что они увлеклись предоставлением возможностей?

— Родители все равно не могут предоставить все возможности. Здорово, если у них получится показать, какая жизнь интересная, подглядеть, как здесь танцуют, а там занимаются робототехникой. В этот момент им надо быть достаточно чуткими для того, чтобы дать ребенку право заинтересоваться. Если я таскаю его везде, тыкаю его везде, он точно не успевает понять и заинтересоваться.

— Есть, на твой взгляд, возрастные точки, после которых действительно бывает поздно чему-то учиться? Часто, например, говорят, что вот 3-4 года — такой возраст, когда ребенок впитывает все, как губка, и надо скорее учить с ним иностранные языки.

— С иностранными языками, по моему опыту, все ровно наоборот. В XIX веке жила великая женщина, Аделаида Семеновна Симонович, на мой взгляд, совершенно не оцененный первооткрыватель. Она основала первые детские сады в нашей стране, по большому счету, придумала всю систему. У нее была интересная статья — «Плохая бонна, или Обрусение детской». В ней Симонович пишет, что не надо волноваться.

Когда человек станет постарше, в возрасте 6-7 лет, он спокойно возьмет второй язык — когда будет понимать, зачем он ему нужен, будет слышать, что так разговаривают другие люди. Правда ли, что учить другой язык правильнее в 8, а не в 45? Да. Но вот какой важный момент: сегодня ребенок, в принципе, не останется без иностранного языка. Он слушает музыку, смотрит киношки, он наконец начинает переписываться с людьми из других стран. Нужно очень, очень плохого учителя найти, чтобы помешать ребенку в этом.

Это про языки. А есть ли другие вещи, которым поздно начинать учиться? Когда я занимался музыкой, у моей учительницы самому старшему ученику было 54 года, а пришел он к ней в 52. Он просто понял, что всю жизнь хотел заниматься музыкой, и сейчас пришло время. Мне кажется, это тоже такой обман: мы всегда можем начать заниматься тем, чем хотим. Этот обман тоже подкрепляется некоторой педагогической традицией.

Выключайте телевизор, откладывайте бутерброд и идите к ребенку

— Ребенок может бесполезно тратить свое время? Есть такое понятие — бесполезная трата времени?

— Да ладно тебе, ответ очевидный.

— А планшеты, компьютерные игры?

— Если человек сидит дома и играет с утра до ночи на планшете, надо бы понять, что они такого с тобой сделали, что тебе настолько не хочется быть с ними. Хорошо это или плохо, я сейчас говорить не буду, это отдельная тема. Но это точно мы его выпихнули в виртуальный мир. Но в этом виртуальном мире он тоже хоть что-то получает, тоже развивается.

Фанат ли я подобного развития? Нет, я не фанат, но я понимаю, что нет ни одного исследования, которое подтверждает, что планшеты пагубно влияют на ребенка. Если в этот момент родитель, который сам же и подсадил его на этот планшет, теперь силой пытается его оттуда оттащить, чтобы он пошел «поразвивался», возникает вопрос: «Зачем?». Если он уже что-то делает, зачем его переключать? Если вы хотите побыть с ним, продемонстрировать ему, как интересно вы живете, ура. Более того, если вы действительно начнете интересно жить, он непременно к вам подключится. Хотя имеет право этого и не делать.

— Последний вопрос. Родители прочитали наш текст, поняли, что водить насильно больше не хотят, бездумно развивать тоже. Но они ведь долго могли жить в этой парадигме, из нее так просто не вынырнешь. Можешь подсказать контрольные вопросы, которые мамы и папы могут задавать себе, чтобы их снова не начало заносить?

— Главный вопрос всегда: «Зачем?». Вот мы сейчас бежим в развивалку, уже опаздываем, и вдруг ребенок, с которым мы бежим, пусть ему будет 4 года, видит порхающую бабочку. Он, конечно, останавливается. На автомате большинство из нас эту инерцию продолжит: «Ты что, побежали скорее!». Если я в этот момент задам себе вопрос: «Зачем?», все сразу встает на свои места. Если мы бежим и опаздываем на развитие, то вот же оно происходит сейчас.

Следующий вопрос: «Чему я его сейчас учу?». Родитель же любит про это поговорить: как научить тому, как научить этому? Чему я его учу, когда прошу его прервать то, чем он занят, и побежать и предаться тому, что кажется важным мне. Чему я его учу? Предавать себя, подчиняться чужой воле, тот, кто сильный, тот и прав. Вот чему я его учу.

На этот вопрос надо ответить честно. В тот момент, когда я тащу его за руку на встречу, я не учу его не опаздывать. Это очень важный момент. Нельзя таким образом научиться не опаздывать, у него совсем другая картинка сейчас в голове, он все видит не так, как видите вы. Я не учу его не опаздывать, я учу его тупо подчиняться, я учу его бездумно выполнять действия. Я учу, что есть какие-то неведомые важные дела, которые гораздо важнее того, что хочет сейчас он, и которые он почему-то должен выполнять. Я делаю из него маленького исполнителя воли сильного. То есть делаю, в общем-то, ровно противоположное тому, что хочет каждый родитель.

И последний вопрос: «Что я сейчас делаю?». Что я делаю в тот момент, когда лежу на диване и отсылаю его почитать. Пытаюсь отвязаться от него? Ответьте себе правду. А дальше либо честно отвязывайтесь, только другим способом: дайте ему заниматься тем, чего хочет он. Либо ужаснитесь этому: «Вау, неужели это действительно то, чего я хочу?» — и выключайте телевизор, откладывайте бутерброд и идите к своему ребенку.

*Юлинка* · 23 сентября 2018

Автор, она еще сама не знает, чего хочет. Попробовала в танцы - не захотела ходить или не понравилось - ну и не заставляйте. Подрастет - сама решит,что ей попробовать. Очень много от окружения будет зависеть, подружится, например, с девочками с худ.школы и сама попросит.

А вот с хочу-не хочу нужно бороться. Вам наверно уже говорили (все комменты не читала), что можно выделять определенную сумму на хотелки и все, объяснить ей (или определенное количество желаний). Для наглядности составить календарик с картинками, картинку наклеили, сумму подписали. Оплатили занятие рисования/детскую комнату игр/блюдо в кафе. Деньги закончились - больше никаких трат на её желания. На календарике она сама увидит, сколько было исполнено таких желаний, потом сможет это контролировать.

Но важно, чтобы правила были едиными для мамы/папы/бабушки. Иначе грош цена Вашим стараниям..

liarny · 23 сентября 2018

Ну и по поводу отстаньте от ребенка. Они долго ходили? Ребенок понял что это? Зачем?

Дети сами иногда не знают чего они хотят.

OrangEra · 23 сентября 2018

А серьезно, вам именно танцы зачем?

У меня сугубо практически:

каратэ было изначально у старшего как способ научить воспринимать на слух и выполнять задания, плюс расход энергии, обоим в качестве простой физкультуры и навык самозащиты, мальчики же.

старшему и по нервам, и по плоскостопию показано плавание, опять же, год мы учились слышать тренера и не отвлекаться... среднему тоже с ножками хорошо, вальгус, к этому обоим умение плавать при отсутствии возможности у нас научить самостоятельно.

23 сентября 2018

опять окружающие не хотят делать, как надо автору

вот жеж гадюки

не удивили :-)

Monifa++ · 23 сентября 2018

Просто ребенок думает, что жизнь состоит из одних только хочу. Должна же понимать, что жизнь не вечный праздник, есть и обязанности.

т.е. детства ребенку не положено?

Займитесь танцами сами.

Monifa++ · 23 сентября 2018

>Я пытаюсь ей объяснить, что деньги достаются тяжело, что их нужно заработать, что нужно трудится и делать над собой усилия...

Вот очень поторопились с этим прогрузом. Лет на 10. Особенно насчет того, что "достаются тяжело". Не сваливайте свои проблемы на детскую голову.

Monifa++ · 23 сентября 2018

Я же не хореограф, да и некогда мне. Тем более что дома она в телефоне сидит, да с игрушками играет, ей ничего не нужно.

Почему ребенок 4х лет дома в телефоне????? Вы там чем заняты?

Телефон она сама себе купила и подсунула небось?

Elephant_baby · 23 сентября 2018

Я же не хореограф, да и некогда мне. Тем более что дома она в телефоне сидит, да с игрушками играет, ей ничего не нужно.

Причем дочке нравятся активные игры и танцевать дома любит под музыку.

Так в телефоне сидит или любит танцевать под музыку? Зачем в таком возрасте хореограф? Включайте музыку и вместе двигайтесь так, как нравится.

Зачем в таком возрасте телефон?

Зачем водить в кафе? Думаете, там еда полезная или у вас деньги и здоровье лишнее?

Об отсутствии английского в детстве сожалеете? Думаете продавец в магазине со знанием английского получал больше?

К школе пытались готовить? Возьмите Петерсон для этого возраста с методичкой и занимайтесь, как там написано. Там сплошная игра и заставлять никого не придется.

nanmzyf · 23 сентября 2018

Что-то в вашем рассказе не увидела ничего свехъествественного для ребенка 4,5 лет. Абсолютно нормальное отношение/поведение.

Если ВАМ это нужно всё для неё, значит вам надо её заинтересовать. В данном возрасте иного подхода нет.

Пусто · 23 сентября 2018

Ребёнка нужно не мотивировать, а на своём примере показывать, как надо жить. Вы хотите, сто бы ребёнок занимался танцами, английским, интересовался живописью и тд, а сами вы ничего не делаете и никуда не ходите дальше дивана, а только ноете и ноете. Что за вами и повторяет ваш ребёнок, вы для него пример для подражания. Фраза, что кроме телефона ей ничего не надо - очень показательна, в пер очередь вашего отношения к жизни.

Злая сестра Айболита · 23 сентября 2018

На счет того, что хочу реализоваться через ребенка... Ну вот взять меня опять таки. Маме было плевать на все и реализовываться через меня она не хотела никогда. и что в итоге получилось? Я смотрю сейчас на молодых и думаю, как им хорошо. куча времени и возможностей впереди. А мое время упущено безвозвратно.

Пора уже вырасти, повзрослеть и начать спрашивать с себя, а не припоминать что там мама сделала иди не сделала. Вы спрашиваете с мамы, спрашиваете с дочки, а начинать по честному нужно с себя. С себя спросите. но это не очень то приятно, да? приятнее назначить виноватого.

дочка тож в виноватых - Вы для нее так стараетесь, а она...

Злая сестра Айболита · 23 сентября 2018

Возьмите Петерсон для этого возраста с методичкой и занимайтесь, как там написано. Там сплошная игра и заставлять никого не придется.

там себя Автору заставлять придется

Lapo4ka Do4ka · 23 сентября 2018

Сыну 8лет, единственное куда мы ходили это плавание, но как научился хорошо - надоело и логопед - но это необходимость и в принципе он это давно понимает. Все остальное не пошло до 7 лет. Мнлго пробовали и все бросали. В 7 лет попросился после пробного занятия на программирование на основе майнкрафт, курс очень дорогой, за первый курс отдал все свои деньги, которые подарили на др, тут интерес не прошел, понемногу будем ходить. Также в 7 лет захотел лепить с репетитором -год ходил к нему, научился и все - не хочу. Сегодня ему 8 лет, вчера буквально пошли на индивидуальную гимнастику - очень хочет кувыркаться, на кольцах что то делать и ТД, но в общей группе слабоват, занятия опять же очень дорогие, но он но она вложить свои деньги, для меня это залог того, что он реально хочет. Меня не волнует, что там охают и ахают другие, что ребенок посещает ужасные курсы (про Майнкрафт все так и думают), что не ходит больше никуда. У нас отличное домашнее воспитание - английский, музыка с отцом, куча музеев, парков, путешествий.

Чувство Весны · 23 сентября 2018

Если бы было все так просто... У нас в городе не найдешь гимнастику, танцы то с трудом нашли.

не поняла тут. Если я хочу на рисование, а есть только шахматы, то должна ходить на шахматы и не выпендриваться? Нет ничего что ребенок хочет - пусть тогда дома танцует.

Войти

Дочь не хочет ходить на танцы

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

Ссылка на это сообщение

О своем, о женском

Популярное

Новое