Учим буквы, цифры, стихи....

[Мартиша]

Как вы учите своих детей цифрам, буквам, запоминать стихи и рассказы? Бьюсь уже почти 2 года и до сих пор не знаем букв, цифры только до 5 и один стих про нашу Таню.... Чего только уже не пробовала, ничего не помогает, ни игра, ни чужие примеры, стараюсь не заострять на этом - преподносить всё в виде повседневной жизни или игры, но ничего не помогает, а ведь нам почти 5! Помогите нам не отставать от других детишек...

[мандарин]

Мартиша, а вы с садик ходите?

[Мартиша]

мандарин, ходили 2 года; из них были в саду месяцев 5 в общей сложности, постоянно болеем, а сейчас переехали и в сад ещё не устроились.

[мандарин]

Распечатай или нарисуй сама буквы, каждую на отдельном листочке (половинка альбомного листа) Ежедневно по 15 минут сажай сыночка заниматься. Начинай с буквы А, сначала в виде игры кто больше придумает слов на эту букву, затем покажи как она пишется и предложи ему самому написать. Затем выложи перед ним кучу разных картинок с предметами и предложи найти те, которые начинаются на А. На след. день буква У, все то же самое только в конце положи две буквы А и У вместе и предложи проговорить их вместе и записать. На след . дни добавляешь Р(Ура), М(мама, мур), И(Мир) и т.д. В помощь и для разнообразия можно купить прописи для первоклашек( ищи где больше картинок) и рисуйте там палочки-крючочки.

Математика все проще, считайте машины во дворе, конфеты,птиц, игрушки просите что нибудь постоянно делить поровну. не забывайте о тех же тетрадях для практических работ для первоклашек.

Возьмите за правило учить небольшое четверостишие к каждому семейному празднику в виде подарка.

Рисуйте как можно больше, делайте аппликации и поделки.

[Катерина 1984]

Я тоже задалась вопросом, когда начинать учить :scratch: Дочка в 4 года читала, но она усидчивая была. Сейчас я думаю, когда начинать учить младшего, хочется пораньше, но чтоб и не перегружать его. Особенно волнуют буквы, он ни секунды не сидит на месте :pardon:

[Зайка-попрыгайка]

Мелкую моторику надо еще развивать, ручками всякие мелкие штучки делать, перебирать. Оч. благоприятно влияет на мозг и речь.

Моя дочка (так к слову) заговорила после года, а сейчас уже штук 20 стихов знает и считает до 10. А с чего так, не знаю. Специально не учила. Просто трепло прирожденное.

[Canuck]

Мне кажется вы рано паникуете. Вам не "УЖЕ почти 2 года", а всего то еще и двух лет нет. Маленькие вы еще! Ну не интересно ему пока ваши буквы и цифры и что? Не вижу в этом катастрофы, всему свое время, может ему более интересно цвета, формы. виды животных, а вы сразу цифры и буквы. Все же детки разные и если дочке вашей это было интересно с пеленок еще не факт. что все так должны.

[Снегурочка]

Canuck, как я понимаю, ребенку автора топика уже почти 5 лет, а не 2 :pardon:

[Canuck]

Упс, гляжу в книгу - вижу.... :pardon:

[Мартиша]

мандарин, slavkin-zajac, спасибо девочки, буду пользоваться вашими советами :friends:

[люблю осень]

Нам 2 года и мы считаем до 10, знаем кучу стихов и песен. Сама не знаю как так получилось, просто много читаем, иногда вместе считаем все подряд, дочка запоминает (ттт). В год знала почти весь алфавит, но благополучно забыла, так как ей стало скучно повторять звуки, ну мы и не настаиваем, еще успеет выучить...

[Мартиша]

люблю осень, молодцы какие! :clap:

[ушла с сайта]

Я с малышами изучаю цифры в лепке - мы из теста, пластилина их лепим и заодно украшаем - 1 как розочку, 2 как гуся..... Очень красиво и увлекательно. Буквы также можно, но их больше ведь, нам подходит - везде понавешать картинки с буквами и постоянно просто проходя мимо показывать и произносить "Б-баран бьёт в барабан" и т.д. Очень важна заинтересованность взрослого, как бы - я это для себя делаю, самому интересно - хочешь подключиться? я не против.

Как учим стихи - ну, к утренникам заучиваем, особенно песни (моим от 1,5 до 3 лет, с осмыслением иной раз сложно )

А вообще просто к месту и не к месту произносим стихи: на прогулке видим милицейскую машину и произносим

"Милицейская машина едет мимо магазина,

Тихий город охраняет, за порядком наблюдает" и далее.

Надо самим знать много стихов и постоянно рассказывать, есть про еду, мытье рук, дети любят Бяку-Заколяку Чуковского (мои 3летки знали наизусть).

И еще - может он знает, но "жадничает" - не хочет показывать свои знания, есть и такие малыши

[Yammi]

мой только знает алфавит, считает до 10. стихи и песни ни в какую! нет и все! только Простоквашино любит цитировать)) лежит в кровати вечером и говорит - "а может нам корову купить? а где денег взять?" :grin: :grin: :grin:

[mariapavlovna]

Мишульке 5 в три как-то пытались слова английские учить. большого толку не было.

вот записались на китайский

то ли педагог такой попался то ли что-то еще ...

в общем после китайского английский как семечки..

все не нарадуюсь.

думаю тоже за малышом гнаться и пойти языки учить? :grin:

[Брюква]

Во сколько лет можно уже начинать учить алфавит? Ну чтобы так реально уже перейти к осознанному пониманию, что буквы можно складывать в слова. Или как-то по другому надо это делать?

[Lasto4ka]

Мы в 1,2 называли уже почти весь алфавит. На данный момент нам 1 год и 6 мес. Уже давно знаем абсолютно все буквы - вплоть до И-краткая, Мягкий знак, Твердый знак. Так что буквам можно начинать учить очень рано, многие детки быстро усваивают.

А вот складывать в слоги или слова - мы пока не освоили, и не пытаемся особо - хотя иногда доче показываем, на простейших словах типа Мама , Папа.

Но она и буквы чисто сама практически выучила - специально никто не занимался и цели такой не ставил, как то между прочим, в ходе игры. Думаю когда время придет - то и слоги сама будет составлять.

[leran]

Я думаю надо смотреть индивидуально на ребенка, как он воспринимает информацию, интересно ли ему это.

Лично мое мнение, что оптимальный возраст около 2,5 лет, когда ребенок уже знает слова. А забивать ребенку голову когда он ещё не может слова составлять , я считаю абсолютно не нужным занятием. Выучит он алфавит на год раньше или на год позже большого значение не имеет.

[Галина]

Зачем так рано учить алфавит? :shock: Неужели нет других, более интересных и действительно нужных ребенку занятий? А потом мамы пишут - ребенок не спит, кричит ночами-какие бы лекарства попить, чтобы это прекратилось и прочее. Все занятия должны быть по возрасту!

"Удивляются только психологи, впрочем, и они уже не удивляются, поскольку дети с проблемами в социальном и эмоциональном развитии, напичканные энциклопедической информацией, попадают на прием все чаще. Логопеды постепенно привыкли, что у детей, которых рано научили читать по новомодным методикам, проблемы с речью. Педагоги в традиционных школах уже знают, что понимание вызубренного с грудного возраста приходит намного позже, и надо фактически переучивать первоклассников, чтобы они не только складывали знакомые буквы в знакомые слова, но и пересказывали смысл. Похоже, что скоро открывать школы реабилитации детей после школ раннего развития станет не менее прибыльно, чем создавать новые системы того самого развития и множить "супер-пособия".

http://mirwomne.ru/gen/children-from-ye ... s_676.html

[Линочка-Изюмочк@]

Мы тоже выучили буквы где-то в годик - на кубиках. Я показывала кубик с картинкой и говорила - "это буква А, арбуз" (он был на картинке), просила дать мне "букву А, арбуз", когда дочка с этим стала легко справляться, я уже просила "дай мне букву А". Выучили в игре буквы за месяц. А читать по слогам она начала в 4 года, правда, я так и не смогла этому научить, мы сходили на 1 урок к очень хорошему педагогу и она за 45 минут запросто научила ребенка читать по слогам. Так что с 4 лет книжки читали уже сами. Правда в школе в 1 классе ей делать было нечего, как впрочем, и большинству ее одноклассников, скучно. Зато потом почувствовали разницу, когда некоторые родители подходили к учителю с вопросом - а как ЗАСТАВИТЬ ребенка читать? У нас был вопрос - как оторвать от интересной книжки?

[Галина]

Мнение невропатолога:

"Дело в том, что мозг ребенка созревает постепенно. Сначала созревают нервные центры, отвечающие за дыхание и пищеварение, потом - за движение и только потом - за эмоциональный контроль, волю и чтение. Если принудительно нарушить эту последовательность, если начать развивать центры чтения до того, как созреют предыдущие, становление ребенка может отклониться от нормы.

 

Чрезмерное интеллектуальное напряжение вызывает приток крови к коре головного мозга. При этом обедняется кровоснабжение центров, отвечающих за дыхание, пищеварение, сердцебиение, в результате чего возникают спазмы сосудов - и, соответственно, ребенок получает целый букет заболеваний. Причины спазмов в детском возрасте также связаны и с психологическим напряжением, которое очень и очень часто возникает у тех, кого раньше времени сажают за парты".

http://www.7ya.ru/pub/article.aspx?id=3202

http://aksik.livejournal.com/416483.html#cutid1

Если в семье традиция чтения, то у ребенка просто не может угаснуть интерес, даже если его не учат читать в два года.

[//☼IRUSIA☼//]

Я читала про какую то систему раннего развития "Умница", там целая куча разных уроков и говорят по этой системе очень легко научить ребенка читать и считать!!! Причем там с пеленок рекомендуют учить ребенка! Кто нибудь пользовался акой системой??

[Гонщица //]

Лучше научите ребёнка играть! Школьную программу тоже не дураки придумали! В старшей группе буквы учат в последнюю очередь, а в первую ЗВУКИ!!! Кстати - это не только очень важно, но и не просто - уметь делить слово на звуки! Это же наша программа шестого класса - ФАНЕТИКА! Программа усовершенствована. А обучению чтению отводятся первые несколько месяцев в первом классе! Так что если уж невтерпёж - хотя бы грамотно обучайте звукам ( не "Б" а "БЭ" и т.д.). Лучше ЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ СКАЗКИ, всему своё время, НЕ НАВРЕДИТЕ ДЕТКАМ ВАШИМИ АМБИЦИЯМИ!!!

[iWant_to]

Это же наша программа шестого класса - ФАНЕТИКА

Antona2, если говорить об обучении... То "фонетика".

[Брюква]

даааа, сколько родителей - столько мнений.

Спасибо за советы на счет обучающих программ. Поищу и посмотрю, подходит ли нам что-нибудь.

Нам уже 2,7г. Говорим с года. А с чего возник такой вопрос: дочка частенько берет книжку и говорит - я сама почитаю. Но полистает и все. Я говорю - ты же не читаешь, а листаешь. Тогда начинается, истерика - я же не умею.